Mediageletterdheid
Uit Informatiegeletterd
[bewerken] Algemeen
De term mediageletterdheid wordt meestal als synoniem gebruikt voor digitale geletterdheid, multimediale geletterdheid of nieuwe geletterdheid.
Katia Segers, voorzitter van de Vlaamse Regulator voor de Media, omschreef in een opiniestuk voor De Standaard de term 'mediageletterdheid' als volgt:
Mediageletterdheid is het vermogen om op een zinvolle manier om te gaan met de alomtegenwoordige media. Dit op drie terreinen: media vinden, media begrijpen en media maken. Onder het eerste verstaan we de vaardigheden om de wegwijzers te vinden in onze informatiesamenleving waarvoor geen handleiding bestaat. Media begrijpen helpt om kritisch met media om te gaan: hoe functioneren ze, hoe werken ze op ons in en wat hebben ze ons te bieden? Onder media maken rekenen we alle vaardigheden die ons in staat moeten stellen om actief mee te bouwen aan media en de verspreiding van informatie en om de media te gebruiken voor onze zelfexpressie.
De Europese commissie definieert mediageletterdheid als volgt:
the ability to access, analyse and evaluate the power of images, sounds and messages which we are now being confronted with on a daily basis and are an important part of our contemporary culture, as well as to communicate competently in media available on a personal basis. Media literacy relates to all media, including television and film, radio and recorded music, print media, the Internet and other new digital communication technologies.
