Mediawijsheid
Uit Informatiegeletterd
Inhoud |
[bewerken] Algemeen
De term 'mediawijsheid' is in Nederland gelanceerd door de Raad voor Cultuur, die naast het reeds bestaande 'media-educatie' een nieuw begrip wou invoeren, dat duidt op "het geheel van kennis, vaardigheden en mentaliteit waarmee burgers zich bewust, kritisch en actief kunnen bewegen in een complexe, veranderlijke en fundamenteel gemedialiseerde wereld." (Raad voor Cultuur, juli 2005).
De Stichting 'Mijn Kind Online' voegt daar ook het aspect 'veiligheid' toe. Mediawsijheid is volgens hen 'De kennis, houding en vaardigheden om op expressieve en reflectieve manier met media om te gaan. De expressieve component verwijst naar het actief, functioneel, inspirerend en participatief omgaan met media, terwijl de reflectieve kant inspeelt op het kritisch, bewust en alerte aspect van de omgang met media.
Een mediawijs persoon is zich bewust van zijn/haar keuzes bij het consumeren en gebruiken van informatie via diverse media, kan overweg met en heeft een gezonde mentaliteit ten opzichte van oude (televisie, radio, pers) en nieuwe media (internet, sms, ...), en begrijpt de mogelijkheden en de context van informatie.
Mediawijsheid veronderstelt dan ook verschillende vaardigheden:
- ICT-vaardigheden
- Informatievaardigheden
- Veilig mediagebruik
Deze laatste component ontbreekt meestal in de courante definities van informatiegeletterdheid en digitale geletterdheid. In de praktijk echter worden deze drie begrippen vaak door elkaar gebruikt.
[bewerken] Stimuleringsregeling Mediawijsheid
Vlaams minister Ingrid Lieten, bevoegd voor het mediabeleid, lanceert een oproep 'Stimuleringsregeling Mediawijsheid'. Met deze oproep wil ze de actoren actief op het vlak van mediawijsheid stimuleren doeltreffende activiteiten op te zetten die op een Vlaams niveau impact hebben en ertoe bijdragen dat burgers zich bewust en kritisch kunnen bewegen in een complexe, veranderende en gemediatiseerde wereld.
De oproep betreft initiatieven rond opleiding, methodieken, veilig en verantwoord mediagebruik en beeldvorming. De uiterste datum voor het indienen van een subsidieaanvraag is 21 oktober 2011, 12 uur.
[bewerken] Vakoverschrijdende eindtermen secundair onderwijs
Sinds september 2010 staat mediawijsheid expliciet vermeld in de eindtermen voor het secundair onderwijs.
Deze nieuwe eindtermen werden verdeeld in drie groepen: Leren leren, een gemeenschappelijke stam en zeven contexten (waaronder mentale gezondheid, socioculturele samenleving, enz.). Mediawijsheid hoort tot de gemeenschappelijke stam, en wordt in de tekst gedefinieerd als 'een bewuste en kritische houding ten opzichte van klassieke (televisie, radio, pers) en nieuwe media (internet-toepassingen, sms) en het vermogen tot een alledaags, informeel en creatief mediagebruik dat (impliciet of expliciet) gericht is op participatie in de culturele publieke sfeer (lezersbrief, YouTube, chatrooms, blogs, webcam, enz)'.
Concreet uit zich dit in twee eindtermen:
- Leerlingen gaan alert om met media
- Leerlingen participeren doordacht via de media aan de publieke ruimte
Meer info:
[bewerken] Meer info
- Kennisnet - Mediawijs
- Mediawijsheid
- Mediawijsheid Kaart
- Dossier mediawijsheid, Nederlandse Raad Voor Cultuur
- Mediawijsheid in perspectief, Nederlandse Raad Voor Cultuur
- Platform voor Mediawijsheid
- Presentatie Mediawijs in Nederland (Remco Pijpers)
