Sleutelcompetenties
Uit Informatiegeletterd
Onder life skills, sleutelcompetenties of kerncompetenties verstaat men algemene vaardigheden, verworven via onderwijs of eigen ervaring, die ons helpen om dagdagelijkse problemen op te lossen.
De term life skills wordt vaak gebruikt door de Wereldgezondheidsorganisatie, UNICEF en UNESCO.
Zij gaven ook een aanzet tot classificatie van de vaardigheden die volgens hen tot de life skills behoren:
- Cognitieve vaardigheden ('learning to know')
- Probleemoplossend vermogen en beslissingsgerelateerde vaardigheden
- Kritisch denken
- Persoonlijke vaardigheden ('learning to be')
- Eigenwaarde/zelfvertrouwen opbouwen
- Gevoelens onder controle houden
- Stressbeheersing
- Sociale vaardigheden ('learning to live together')
- Interpersoonlijke communicatie vaardigheden
- Assertiviteit
- Empathisch vermogen
- Samenwerkingsvermogen
- Overtuigingskracht
Vooral de eerste groep van sleutelcompetenties leunen nauw aan bij (informatie)geletterdheid.
De term kerncompetenties of sleutelcompetenties vinden we o.a. terug in de context van [levenslang leren], en slaat op de competenties die men nodig heeft voor zelfontplooiing en ontwikkeling, sociale integratie, werk en actief burgerschap. Het onderwijs zou ervoor moeten zorgen dat jongeren deze basiscompetenties meekrijgen, en ze later verder kunnen ontwikkelen.
De Europese Commissie deelde deze uitgebreide groep vaardigheden eveneens in categorieën op:
- Communicatie in moedertaal
- Communicatie in vreemde talen
- Wiskundige competentie en basiscompetenties exacte wetenschappen en technologie
- Digitale competentie
- Leercompetentie
- Interpersoonlijke, interculturele, sociale en civieke competentie
- Ondernemerschap
- Cultureel bewustzijn
Hier vinden we informatiegeletterdheid terug als deel van de digitale competenties: 'het vermogen om informatie te zoeken, te verzamelen en te verwerken en deze op kritische wijze te gebruiken, de relevantie ervan te beoordelen en onderscheid te maken tussen reëel en virtueel'.
